Educación Física con peques (Grupo Y-3)

miércoles, 5 de noviembre de 2014

AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE COMO METODOLOGÍA PARA EDUCACIÓN FÍSICA.

El documento de la revista digital “Práctica docente” de los autores Aguilera, Calvo, Franco, García (Julio, Septiembre 2006), se origina por la inquietud de dichos autores por implementar la metodología ambientes de aprendizaje.

DEFINICIÓN:

Los ambientes de aprendizaje se entienden como la organización de espacios y materiales que van a dar lugar de forma espontánea la formación de nuevos patrones motrices o el asentamiento de previos, en los que el alumnado es el protagonista y constructor de su propio aprendizaje, resolviendo las situaciones conflictivas surgidas de la interacción con sus iguales en el medio mediante la asunción de normas establecidas por el propio grupo. El papel del docente será secundario, como mediador para facilitar el aprendizaje mediante la organización de los espacios y reorientación de conductas desviadas, mediante un control de contingencias adecuado.

Apoyándonos en Domínguez (2003), podemos encontrar tres tipos de ambientes de aprendizaje:

Ambientes definidos: no hay modificaciones a lo largo de la sesión, ya que los espacios y la organización de los materiales es fija.
Ambientes semidefinidos: los alumnos pueden introducir pequeñas variaciones en la distribución de los materiales y ubicación de los mismos.
Ambientes no definidos: parte de la presentación del material, sin establecer una organización inicial de espacios ni distribución de los mismos, la aparición de los lugares de trabajo o “ambientes” dependerá de la motivación hacia la práctica.

OBJETIVOS:

· Conocer los elementos a tener en cuenta en el diseño de ambientes de aprendizaje.

· Introducir esta metodología en nuestras programaciones.

· Diseñar ambientes de aprendizaje dentro de nuestra propuesta de Unidades Didácticas para el primer ciclo de primaria.

CONTENIDOS:

Hay que tener en cuenta como se quieren trabajar los ambientes de aprendizaje. Pueden ser dirigidos hacia la consecución de un bloque temático preestablecido o la posibilidad de trabajar en ambientes de aprendizaje que se definan a través del uso libre de los diferentes materiales.

ORGANIZACIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE:

Preparación del ambiente: se tendrá en cuenta la seguridad, economía de esfuerzo y el factor sorpresa, este último para motivar al alumnado.

Duración de los ambientes: el tiempo de participación de los alumnos dentro de cada espacio es libre. El maestro no interviene, ya que la elección es producto del interés del niño.

Normas de participación: necesarias para el desarrollo de los diferentes espacios, deben nacer del consenso del alumnado en la asamblea. Se recordarán al inicio de cada sesión y se reproducirá un desarrollo pacífico de la actividad.

EL ALUMNADO PROTAGONISTA DE SU APRENDIZAJE:

El juego es el modo de que los alumnos conozcan el mundo real. Por ello es importante el lugar y los materiales para desarrollar las capacidades perceptivo motrices.

INTERVENCIÓN DOCENTE:

Rol docente: presentación de los espacios que conforman el ambiente de aprendizaje, mediar con el alumnado si surgen conflictos.
Posición: nuestra labor será de observador y solucionar conflictos.
Interacción: las intervenciones del docente, se producirán en todo momento en la zona de trabajo del alumnado, sin necesidad de que exista un desplazamiento.

EVALUACIÓN:

Se tiene en cuenta la observación directa del alumnado. Valoración, nivel de participación, motivación, relaciones entre el alumnado, creatividad. Viendo así el nivel de consecución de la tarea, los objetivos planteados y las variantes surgidas. Hay que centrarse en la actitud de los alumnos.

Al fina de la sesión se hace una puesta en común de las dificultades encontradas, tanto en las actividades y en las relaciones con los demás.

CONCLUSIÓN:

Con este recurso metodológico “Los ambientes de aprendizaje” se trabaja la creatividad y el trabajo en equipo.

domingo, 5 de octubre de 2014

CANCIÓN MOTRIZ

"CANTA LA LLUVIA"

Para trabajar la canción motriz de "Cantala lluvia", hemos adaptado la letra de la canción para niños de 5 años. Para realizar esta canción motriz, los niños se dispondrán a formar un círculo.

Para poder ver el pictograma "Canta la lluvia" haz clic en el siguiente enlace. "Canta la lluvia"

miércoles, 1 de octubre de 2014

¡Hola chicos y chicas!

Bienvenidos a nuestro blog “Educación física con peques”.

Somos Alejandra, Bea, Mercedes, Sonia y Zulema, alumnas de 4º Grado de Educación Infantil en la Universidad de Murcia.

El fin de este blog es compartir con vosotros/as los recursos y materiales que iremos realizando, de los que esperamos que aprendáis y os sea de gran ayuda y utilidad.

¡Os invitamos a que dejéis vuestros comentarios y propuestas de mejora!